澳大利亚托伦斯大学 - 申请9月14日教育学硕士(特殊教育,高阶)

申请9月14日教育学硕士(特殊教育,高阶)

作  者: Torrens University Australia
发布时间: 03/09/2020

点击蓝字

关注我们

教育学硕士(特殊教育,高阶)MASTER OF EDUCATION (SPECIAL EDUCATION, ADVANCED)专门为那些需要进行特殊教育的群体培养教师,并且填补了该领域教师急需的空缺。在托伦斯大学,我们通过先进的理论知识,使用设计思维方法来分析人所面临的问题和挑战,注重问题的解决,以人为本。


该课程突出了三个不同领域,用于解决21世纪教育实践中教师面临的挑战和问题:


自闭症 - 为教育工作者提供支持自闭症患者的先进知识和技能。


心理健康 - 为教育者提供先进的知识和技能,帮助有心理健康挑战的个人,特别是当代教育者面临的三个最突出的问题:焦虑、抑郁和饮食失调。


学习 - 为教育工作者提供先进的知识和技能,以支持具有一系列学习需求的个人。


学习成果

展示掌握“以人为本”的观点,批判性地分析和解决与一系列特殊教育需求相关的问题和挑战;


对改善教育成果所必需的联合卫生、护理人员支持和协作技能有更深入的了解;


运用复杂的认知、技术和创造技能来计划、实施和评估基于创新项目或研究的变革/转型;


入学条件

拥有本科学位;

雅思总分6.5分,单科不低于6分;

核心课程介绍


教育重要项目B

Education Major Project B


要求学生参与以前计划的创新/变革或研究项目,以证明在实施创新/变革或研究过程方面的能力。该课题还侧重于对项目结果的解释和介绍,以及此类工作对未来实践的影响。

教育重要项目A

Education Major Project A


为学生提供在两个学期内规划和实施创新/变革或研究项目的机会。介绍和探索方法,并鼓励对专业背景进行批判性和系统性的反思。学生围绕与当前背景相关的问题或问题设计创新/变革或研究项目。该项目使学生能够利用以前的课程作业,运用理论、概念和实践来改进其背景的确定方面。

学习差异

Learning Differences

使用人的第一种方法来介绍在支持具有学习差异的个体时所需的解决问题的技能,包括但不限于阅读障碍、运动障碍、计算障碍和ADHD。本课程还探讨了这些挑战对自尊和未来学习愿望的影响。此外,还讨论了刻板印象、干预类型和学习挑战的遗传倾向的例子。

包容性课堂实践

Inclusive Classroom Practices

课堂多样性正在迅速增加,教师需要方法来满足所有学生的需求并了解他们的差异。学习差异很大,因此整个学校需要完善、适当和公平的学习支持和实践。该科目为学生提供了探索在主流课堂中解决所有学生需求的多种方式的机会。“包容性”描述了让有学习挑战的学生在同龄人旁边学习并充满多样性的做法。该课题侧重于发展和/或扩展关于包容的积极观点,基于识别和利用每个学生的优势。

心理健康教育实践

Mental Health Education Practice

学生将使用横向思维方法遵循以人为本,以确定心理健康状况和教育的未来。这种深度预测使学生能够批判性地检查全球教育实践、观念以及在学校教育环境中为个人及其照顾者提供的各种支持。在这个课题中,学生将评估学校当前的心理健康支持,并通过利用课程中开发的知识和理解,进一步发展或重建这些支持。

阅读障碍

Dyslexia

通过扩展对阅读障碍特征和支持工具范围的理解,该课题揭示了阅读障碍的复杂性以及如何识别和支持个体。将向学生展示个人和家长的生活经历,展示不同的背景和支持要求水平。了解这种情况如何影响个人的教育,为学生应用他们的知识在课堂上提供当代支持实践创造了平台。

心理健康背景

Mental Health Context

本课程探讨了心理健康的历史,以及当今的意识。通过对一系列生活经历中的当前知识和应用的考察,学生可以制定关于心理健康影响的想法。从诊断到学校教育、沟通、健康、可及性和财务、个人的经验各不相同。此外,该课题的护理人员在挑战和特定需求方面有所发展。

介绍精神健康状况

Introduction To Health Conditions

向学生介绍一系列心理健康状况,了解每个人的相关挑战之间的复杂性和相互关联性。在该课题中使用人的第一种方法来介绍在支持具有心理健康条件的个体时所需的解决问题的技能。学生通过访谈和情景来开发人的第一种方法,与心理健康的一系列体验视角互动。

自闭症:当代实践

AUTISM:Contemporary

Practices

通过以人、理论和生活复杂性的角度更深入地了解自闭症,学生们面临着重新构想学习实践的挑战。在这个课题中,学生分析全球化的影响,学生利用批判性眼光来检查全球教育中过去和现在的系统、流程和支持、创建一个包容性的课堂。通过分析该学科中的一系列教学方法、学习环境和学校社区,学生可以为自闭症患者及其护理人员在课堂上重新学习。

自闭症生命周期支持

Autism Support Across Lifespan

探索当今患有自闭症的个体的生命。从诊断到学校教育、沟通和健康、个人及其照顾者的经历各不相同。鉴于自闭症的复杂性和独特性,对个人日常需求的批判性思考鼓励学生提高以人为主和基于问题的思维能力。检查可访问性、支持范围、选择和社区类型等问题。此外,将确定和分析整个生命周期的挑战,包括沟通、耻辱、误诊和合并症。

自闭症患者

Person First In Autism 

自闭症教育的当代实践需要教育者的良好知识、理解和支持,以有效地创造一个包容和最佳实践的学习环境。在这个课题中,学生们检查支持自闭症患者及其照顾者的转变。更具体地说,自闭症社区要转向听到的声音,而不是被动的声音。

本课程在悉尼和墨尔本校区开设,亦可通过在线学习。9月14日开学,点击阅读原文,进行申请。


注意:本课程不是澳大利亚初级教师教育课程,因此学生不具备在澳大利亚教学的资格。

往期新闻

客服微信

使用手机微信扫一扫 添加微信客服